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Bac pro (cliquer pour accéder aux documents)
- Assurer la continuité pédagogique : Ressources en Bac Pro (histoire-géographie-EMC)
- Des réseaux de production et d’échange mondialisés
- Enseigner les questions socialement vives en géographie : un exemple du programme de seconde professionnelle.
- ERSILIA
- Etre ouvrier à Tiébaghi dans la première moitié du XXe siècle
- Hommes et femmes au travail en métropole et en Nouvelle- Calédonie (XIXe siècle - 1ère moitié du XXe siècle)
- L’expansion du monde connu (XVe-XVIIIe)
- L’indigénat
- La coopération militaire face aux risques
- La Nouvelle-Calédonie un territoire intégré à la mondialisation
- La question de l’eau en Nouvelle- Calédonie. Séquence proposée par Prescilla Rossile
- Le chocolat : un aliment globe-trotter historique
- Le circuit mondial d’un produit : la crevette calédonienne
- Le port autonome de Nouméa : un exemple de port dans la mondialisation
- Le tourisme de croisière en Nouvelle-Calédonie
- Les droits et les devoirs des membres de la Communauté éducative.
- Les Européens et le monde (XVIe-XVIIIe siècle)
- Les inégalités socio-spatiales dans le Grand Nouméa
- Les inégalités socio-spatiales en Océanie : la Papouasie-Nouvelle-Guinée et la Nouvelle-Zélande.
- Les Japonais de Nouvelle-Calédonie pendant la Seconde Guerre mondiale
- Les littoraux menacés
- Les risques naturels dans le Pacifique
- Ressources Eduscol pour la classe de Seconde
- Séance Géorep Tle Bac Pro : Le problème de l’eau à Poum
- Un espace péri-urbain dynamique : la ville de Dumbéa
- Une circulation croissante et diverse des personnes à l’échelle mondiale.
- Une entrée par le Covid 19 pour aborder les programmes de CAP et Bac Pro en histoire-géographie et EMC
- Une grille de vocabulaire
- Utiliser la radio continuité en Terminale Bac pro (ancien programme)
- Vivre en France et en Nouvelle-Calédonie en démocratie. Fiche-ressource sur les grands repères pour la NC, proposée par Bertrand Soyard.
